Den nya matematiken
Den nya matematiken var ett term som introducerades i läro- samt grundskoleplanen 1969, Lgr69.I samt med sputnikkrisen i USA hade all naturvetenskap där fått en omfattande förstärkning, något som fick effekter även i Sverige. Den gamla matematikundervisningen ansågs förlegad, samt nya tag plikt till. Rekryteringen mot ingenjörs- samt naturvetskapsprogrammen fungerade illa samt felet ansågs ligga i matematikpedagogiken.
I Lgr69 gjordes således en kursändring i matematikpedagogikens inriktning. Det viktigaste pedagogiska instrumentet inom matematiken ansågs produkt mängdläran, som kallades "den intressantaste samt mest omtalade nyheten pedagogiskt sett". Mängdläran var nämligen grunden för den formalistiska matematiken, samt dess elementär karaktär antogs kunna ge mer sammanhang åt kunskaperna, så att dom skulle bli lättare att doktrin in. Detta ledde mot att mängdläran infördes i all matematikundervisning i grundskolan, även villig lågstadiet. Utöver detta lades betoning villig logik, funktionsbegreppet, räknelagar samt koordinat- samt positionssystem. Man berörde även räknestickans förtjänster.
"Den nya matematiken" fick stort genomslag, speciellt tack vare ett speciellt kursprogram kallat Delta, där större delen av landets matematiklärare i far 1-6 deltog.
Det visade sig emellertid att den nya pedagogiken fick katastrofala följder: istället för att förbättra pedagogiken ledde "Den nya matematiken" mot motsatt resultat. Eleverna uppfattade matematiken som mer obekant istället för abrupt försåvitt. Snart upptäckte man märkbara försämringar i elementär räknekunskaper, samt matematikundervisningen plikt ånyo läggas om.
Länkar:
- av Göran Emanuelsson (PDF-fil)
Artikeln skriven 2009-01-15 av Learning4sharing
Inga kategorier för denna artikel än...Intresserad av fler artiklar?
En säger stopp samt en skriver oppRund
Matts Carlgren
TV-program/Miljonären
Mullvaden
TV1
Anders Lindahl
Mörbylånga kommun
Önstaskolan